A táblajátékok tanításának 5 legfontosabb szempontja – 5. rész

5. Táblajátékok tanítása: Kísérletezés a szabálymódosítások terén és a játéktáblákkal (változatok kidolgozása)  Előbbiek esetén: kezdőállás, lerakás, lépésmenet, ugrás, ütés, cél módosítása, megváltoztatása. Utóbbiak esetén:

A táblajátékok tanításának 5 legfontosabb szempontja – 4. rész

4. Táblajátékok tanítása: Egyszerűbbtől haladjunk a bonyolultabb, az összetettebb felé  a) Konkrét játék esetén  Leegyszerűsítvén az eredeti szabályt, lépésről lépésre bővítvén azt, eljutni az eredetihez: Mancala, Pylos, Sakk (akár éveken át), Pente (először Amőba) stb. A Sakkhoz történetesen rengeteg rávezető … Egy kattintás ide a folytatáshoz….

A táblajátékok tanításának 5 legfontosabb szempontja – 3. rész

3. Táblajátékok tanítása: Életkori sajátosságok figyelembe vétele készségek, képességek, ismeretek alapján  Már utaltam erre korábban… Minden életkornak megvannak a maga jellemzői az új ismeretek feldolgozása és a gondolkodás terén. Sokan, sokszor leírták már, hogy akkor lehet eredményes a fejlesztés, ha

A táblajátékok tanításának 5 legfontosabb szempontja – 2. rész

2. Táblajátékok tanítása: Motiváció, sikerélmény  Valójában ezzel a szemponttal is kezdhettem volna… Gyorsan egy fontos megjegyzés: ezek összefüggenek egymással, mi több, szétválaszthatatlanok! 🙂 Miért fontos a siker?

A táblajátékok tanításának 5 legfontosabb szempontja – 1. rész

1. Sokszínűség  Sokszínűség a játékok és sokszínűség a módszerek terén. Talán ez a leglényegesebb… Miért? Mert befolyást gyakorol,

Az általános iskolás korosztály szellemi doppingolásához: „Instant és Produktív Motiváció” Csomagok Ismerje meg és alkalmazza, hogy a tanulók szívesebben elvégezzék, amit kell, és így jobb eredményt érjen el! Az „Instant Motiváció” Csomagot matematika, logika, táblajátékos és fejlesztő foglalkozásokon (szakkör, tanóra), … Egy kattintás ide a folytatáshoz….

A Mancala játék „ezer” arca

Mi lehet annak a játéknak (még pontosabban játékcsaládnak) a titka, amelynek népszerűsége vetekszik a Dámáéval és az Amőbáéval? Amelyet a legtöbb gyerek és felnőtt kapásból kiválaszt játszani, akár ismeri, akár nem? És mindezt a versenyek motiváló légköre nélkül is! Kivéve … Egy kattintás ide a folytatáshoz….

Táblás játékok a matematika órán – 5. osztály, 1. rész

  Véleményem szerint ez a legkevésbé fontos alkalmazási kör (szakkörhöz, Elmetörőhöz képest), azonban mivel jelentős mértékben színesíthetik a tanórákat, ezért mégis érdemes néhány szót ejteni róla. No meg azért is,